Onko kotitehtävät huonoja lapsille?

Getty Images

Kahdeksan tunnin koulunkäynnin jälkeen ja mitä tahansa opetussuunnitelmia, joihin he ovat menneetjälkeenkoulussa, lapsesi tulee kotiin uupuneena. He syövät illallisen ja sitten: Se on heti taaksepäin, kun he käsittelevät matematiikan laskentataulukoita, tekevät oikeinkirjoituskortteja ja lukevat niille osoitettuja lukuja.

Mutta onko taistelu sen arvoista? Jotkut asiantuntijat sanovat ei, riippuen siitä, kuinka vanhat lapsesi ovat.

recetas de pasteles para diabéticos sin edulcorante artificial

'Ei ole mitään todisteita akateemisesta hyödystä kotitehtävien antamisesta ala- tai yläasteella', Alfie Kohn, kirjoittaja Kotitehtävä myytti: miksi lapsemme saavat liian paljon pahaa , kertoi Pacific Standard -lehti viime vuonna. Kohn, edistyneen koulutuksen suorapuheinen puolustaja ja perinteisen vanhemmuuden kriitikko, kutsuttiin kerran kotitehtäviksikoulutuksen väärinkäyttöja uskooei kotitehtäviä pitäisi olla oletusjärjestely'koulujärjestelmissä.

Viime kuussa julkaistussa artikkelissa Isällinen lainaa tohtori Cathy Vatterott, Missouri-St. Louis ja kirjan kirjoittaja Kotitehtävien uudelleentarkastelu: parhaat käytännöt, jotka tukevat erilaisia ​​tarpeita.Vesimyyrä kertoi julkaisulle, että pienet kotitehtävien tutkimustulokset ovat yksiselitteisiä: Se ei voi tarjota mitään todellista hyötyä peruskoululaisille.

Opettajat ja mahdollisesti koulut sekoittavat kotitehtävät kurinalaisuuteen, Vatterott kertoiIsällinen.Siellä on opettajia, jotka näkevät asioiden sujuvan todella hyvin. Ja he ajattelevat: 'Meidän on parasta jatkaa sitä, mitä teemme, tai kaikki helvetti irtoaa.'

Mutta huolimatta Kohnin, Vatterottin ja vangittujen vanhempien ja lasten antamista kotitehtävistä, useimmat asiantuntijat näyttävät olevan yhtä mieltä siitä, että koulun jälkeiset tehtävät eivät ehkä ole niin pahoja - varsinkin jos painotetaan laatua enemmän kuin lapsi ikä on otettu huomioon.

Kotitehtävät nuorena eivät oletarpeen, mutta mielestäni sitä voidaan käyttää taitojen rakentamiseen, sanoo tohtori Daniela Montalto, lasten neuropsykologi ja kliininen johtaja NYU Langonen Lasten tutkimuskeskuksen oppimis- ja akateemisten saavutusten instituutista. Montalto sanoo, että 4–10-vuotiaat peruskoululaiset tarvitsevat vähintään 20 minuuttia lukuaikaa päivässä sekä jonkin aikaa kaiverrettuina motoristen taitojensa harjoittamiseen, kuten käsinkirjoittaminen ja saksilla leikkaaminen. Keskittyminen näihin kotiin perustaviin alueisiin voi olla edullisempaa kuin perinteiset kotitehtävät, ja tiedot tukevat tätä. Jos opiskelijat eivät ole taitavia lukijoita kolmannelle luokalle, he eivät todennäköisesti onnistu akateemisesti ja suorittavat lukion, aVuoden 2013 tutkimusAnnie E.Caseyn säätiö.

Vuonna 2006 Duke Universityn Harris Copperlöytyi todisteitaehdottaa, että töiden kotiin vievillä opiskelijoilla olisi paremmin koulussa. Toisin sanoen korrelaatio oli vahvempi 7. – 12. Luokan oppilailla kuin lastentarhassa 6. luokan lapsilla.

Silti Copper uskoo edelleen, että alle 6. luokan oppilaiden tulisi saada kotitehtäviä. Hän totesi, että harjoitustehtävät parantavat luokkahuoneen testituloksia kaikilla tasoilla ja asettavat myös lapsia pitkäaikaiseen menestykseen auttamalla heitärakentaa vahvoja opiskelutottumuksia.

Kotitehtävät - niin paljon kuin vanhemmat vihaavat sitä ja lapset eivät pidä niistä - ovat todella hyviä asioita, väittää tohtori Sanam Hafeez, psykologi ja kattavan psykologisen konsultointipalvelun perustaja. Aivosi pystyvät oppimaan niin paljon vain suoralla kahdeksan tunnin päivällä. Joten kun tulet kotiin, se on melkein kuin aivosi muuttavat ja käsittelevät tietoja uudelleen, koska olet ongelmanratkaisu ja ajattelet kriittisesti. Teet sen kotona rentouttavammassa ympäristössä, sinulla on mieluiten aikuisen huomio, joten kaikki mitä opit sattumalta tai missä et voinut nostaa kättäsi ja esittää kysymyksiä, vahvistuu nyt.

¿Es seguro ponerte un pepino?

'Kaiken kaikkiaan kotitehtävät ... se on todella hyvä asia.'

Tämä ei tarkoita sitä, ettei lasten, vanhempien ja opettajien suhtautumisessa kotitehtäviin ole mitään ongelmia. Jos lapsesi ovat täynnä tuntikausia kotitehtäviä joka ilta ja jos olet yöpymispäiviensä yläpuolella stressaantunut huomisen oikeinkirjoitustestin vuoksi, on aika arvioida uudelleen. AVuoden 2015 tutkimushavaitsi, että kun yläasteen oppilaat tekivät yli 90-100 minuuttia kotitehtäviä päivässä, heidän testipisteensä alkoivat laskea.

Vaikka käytettävissä ei ole paljon erityisiä ohjeita,Kansallinen koulutusyhdistys suosittelee10-20 minuuttia kotitehtäviä yönä ensimmäisen luokan opiskelijoille, sitten 10 minuuttia per luokkataso sen jälkeen (mikä tarkoittaa 20 minuuttia toisen luokan osalta, mikä johtaa jopa 120 minuuttia 12. luokalle). Lukio-opiskelijat voisivat tehdä enemmän kotitehtäviä riippuen käyttämistään luokista, kuten AP tai kunniamerkit.

Jos lapset tuntevat ahdistusta tai viettävät koko iltansa tehtävissään, vanhempien on keskusteltava opettajien kanssa selvittääkseen, mikä ei toimi jamiksi, Montalto sanoo. Vanhempien tulisi välttää taisteluja kotitehtävien ympärillä, Montalto selittää. Sen pitäisi olla aika, joka toimii heille hyvin ja jonka he pystyvät tasapainottamaan.

Kaiken kaikkiaan kotitehtäviä tulisi käyttää työkaluna täydentämään lapsen koulussa oppimia ja auttamaan heitä kehittymään luokan ulkopuolella. Sen ei pitäisi koskaan tuntua taakalta tai lisätä stressiä vanhempien tai lasten elämään.

Hyvä tapa ajatella kotitehtäviä on tapa, jolla ajattelet lääkkeitä tai ravintolisiä, Copper kertoi Aika . Jos otat liian vähän, niillä ei ole vaikutusta. Jos otat liikaa, he voivat tappaa sinut. Jos otat oikean määrän, sinusta tulee parempi.

Seuraa Redbook Instagramissa .